滚球投注剩余时间 中小学信息技术教育专业委员会2023年年会暨第15届中小学信息技术教育研讨会在上海召开

　　11月24日至26日，滚球投注剩余时间 中小学信息技术教育专业委员会2023年年会暨第15届中小学信息技术教育研讨会在华东师范大学召开。本届年会主题为“智能时代下的创新教学：从理论到实践”。滚球投注剩余时间 副会长徐淀芳，华东师范大学副校长顾红亮，滚球投注剩余时间 中小学信息技术教育专业委员会理事长、华东师范大学教育信息技术学系教授顾小清出席会议并讲话。北京大学教授汪琼等多位专家学者作专题讲座，大会还设置了2023年度中小学信息技术（科技）应用及教学案例征集活动优秀案例颁奖环节。

开幕式

徐淀芳

　　徐淀芳在讲话中强调，信息科技教育是我国经济发展，建设网络强国、数字中国的重要工作，信息革命时代潮流浩荡前行，网络空间承载着人类对美好未来的无限憧憬，信息科技在实现国家经济发展和网络强国战略中具有重要地位。他列举了基于生成式人工智能的技术，如大数据、大模型、大训练等在未来融入经济社会各领域、全过程的巨大潜力。他表示，本届年会主题响应了国家“以教育强国建设为目标，以全面提高人才自主培养质量为重点”的战略需求，切合时代发展需要，为梳理智能教学及育人模式，推动教研一体化创新发展搭建了平台，体现了信息科技教育工作者的责任与担当。新时代背景下，信息科技教育的新任务是增强学生信息意识、培养计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，全面提高学生数字素养与技能。

顾红亮

　　顾红亮在致辞中表示，信息科技是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，中小学校的信息科技教育的任务是增强学生信息意识、培养计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，全面提升学生数字素养与技能。信息科技教育对国家安全、国家发展和广大人民群众工作生活等具有重要战略意义。他希望，通过本次年会，专家学者能够深入交流，共同推动我国教育数字化和信息化的发展。

顾小清

　　顾小清汇报滚球投注剩余时间 中小学信息技术教育专业委员会年度工作。她介绍了专委会在课程的理论与实践、信息技术应用方法设计、教师应用能力提升三方面的宗旨，汇报了专委会开展的各类品牌活动、年度活动，以及案例收集、研究报告生成等重要成果产出，展示了专委会在推动教育信息化方面的工作成果。

主旨报告

　　在主旨报告环节，徐淀芳作题为“基础教育数字化转型的思考与探索”的主旨报告。他表示，数字化背景下教学改革的主要宗旨，在于坚持素养导向、丰富学科实践、探索综合学习、实施因材施教四个方面。他从教学应用场景、核心素养指导、教学模式建设三个方面深度解读了教育数字化转型的含义，以数字教材的建设与应用为切入点，分享自己的实践经验。

　　汪琼作题为“为同伴学习的价值：从少儿编程课谈起”的主旨报告。她以教学方式、学习机理分析、目标达成方式三个方向为切入点，讲述了自己对于少儿编程学习的理解。她通过对实践案例和理论层面的综合分析阐述同伴学习在中小学信息技术教育中的价值，通过具体的案例分析，阐述同伴学习对学生认知、情感和社交技能的积极影响，并解释少儿学习编程技能的重要意义。

　　顾小清作题为“寻找数字化好学校”的主旨报告。她分析了数字化学校的发展背景、现状及挑战，提出了数字化学校三要素，阐明了学校实现数字化需要数据基础、数据分析模型、数据素养能力三个方面的建设，并以学校场景、教师场景为例说明三要素在教育教学实践中所发挥的重要作用。她从数据建设基础、数据分析服务、数据素养支持三个方面，分享了学校进行数字化建设的实践路径，通过真实案例明确地展示了如何利用数字化手段提升学校教育质量。

　　华东师范大学教授祝智庭作题为“数字化转型走向智慧教育”的主旨报告。他表示，数字化转型驱动的文化、劳动力和技术变革是当今各院校应对高等教育重大挑战所需做出的重大变革。从本质上讲，教育数字化转型是超越技术革命的人文主义努力，技术是教育创变的必要条件，数字文化乃是教育数字转型的驱动力。他呼吁，社会各界都应积极关注教育数字化转型，为教育创变出谋划策。

　　江南大学教授陈明选作题为“数智化时代促进深度学习的项目化教学”的主旨报告。他从智能时代对人才培养提出新挑战的背景入手，强调核心素养培养的重要性，提出新时代教学目标要重新定位，教育价值观要转型为培养核心素养，发展高阶思维。他结合典型案例和自身教学改革实际，阐述促进深度学习的项目化教学设计实施过程：以衍生性问题为学习起点、以理解性目标为支点、以理解性活动为载体、以持续性评价为支架和以理解性环境为平台。

　　北京师范大学教授李玉顺作题为“从智能技术赋能下的教学创新看数字化转型发展生态”的主旨报告。他表示，现阶段数字化转型还有这四个方面的挑战：数据治理成为教育数字化转型发展重点、人机协同下的教师角色与教学创新、新型教师专业发展体系建构日益迫切、教师专业发展方式需要时代型转型。他强调，应助力教育强国进程，落实立德树人根本任务，培养具有创新能力、实践能力的时代新人。

　　对外经济贸易大学教授熊璋作题为“建设教育强国，人工智能赋能教育创新”的主旨报告。他表示，人工智能已经在教育中扮演多重角色，它可以是学生的个人导师、合作教练、陪练、同行学伴，还可以扮演我们的发小和好友。在新变局中，教育的冲击已经发生，教育的改变正在发生，教育的创新即将发生。熊教授勉励大家要抓住时机，奋力开拓新局，以人工智能赋能教育创新。

　　华南师范大学教授胡小勇作题为“新一代人工智能赋能教育创新与教师发展”的主旨报告。他以ChatGPT的井喷趋势为起始，提出了“科技赋能，破解教育主要矛盾”的观点。技术的进化必然会引起社会的变化。他表示，新时代对教师素养也提出新要求，作为个体的教师需要提升学科素养和信息素养的双核融合能力，作为群体的教师则需要实现规模化的素养升级。

　　浙江大学教授李艳作题为“基于大概念和单元整体设计的信息科技教材设计与开发”的主旨报告。她分享了在大概念和单元整体设计下，有关义务教育阶段信息科技教材设计与开发方面的内容。她表示，义务教育信息科技课程需要培养信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这些核心素养。课程需要图绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，设计义务教育全学段内容模块，组织课程内容，体现循序渐进和螺旋式发展。

闭幕式

　　本次会议成功征集到5000多份案例，从中选取了900多个优秀案例，并将优秀的教学案例和研究案例作充分展示。随后，大会还为入选优秀案例的九位区域代表颁发证书。

　　本届年会由滚球投注剩余时间 中小学信息技术教育专业委员会主办、华东师范大学教育信息技术学系承办、上海数字化教育装备工程技术研究中心、《中小学信息技术教育》《上海教育》、人工智能教育研究联盟协办。