广西柳州市教育改革实验区

实验课题：柳州市提升中小学幼儿园课程领导力行动研究

　　一、实验目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）

　　课程是学校内涵发展的核心指标。要成为高质量、有特色的卓越学校，就要加强学校内涵建设，创建优于时代的课程体系。课程建设为教育教学带来难得的发展机遇，为校长和教师开展教育教学研究提供操作平台，丰富校长和教师专业发展的内涵，促进其专业能力的整体提高。课程建设重构学校的课程体系，体现“以人为本”的教育思想，增强服务学生的功能，有利于学生的全面发展。学校课程领导力的强弱决定着学校能否规范化、高质量、有特色的持续发展。学校课程领导力建设成为学校内涵发展过程中主动、自主解决自身问题的必然要求。全市各级教育行政部门、教科研部门以及全市中小学幼儿园要充分认识提升课程领导力的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感，深入推进课程改革。

　　二、实验的主要目标、内容和主要创新点

　　1.研究目标

　　⑴创建课程管理模式。通过提升中小学幼儿园课程领导力建设，重点在教育管理、教育手段、评价机制、人才培养、教师培训等方面实现重大突破，建立相对成熟的范本和模式，为区域教育品质的提升与教育事业的发展建立技术支持系统。

　　⑵提升课程规划能力。能够根据国家和地方经济文化发展情况、学校自身状况，结合学校办学理念、育人目标和国家课程方案，对学校课程进行顶层设计，形成学校课程规划。

　　⑶建立特色课程体系。建立和完善具有柳州特色的基础教育课程体系，为学生的发展提供更丰富的课程资源；拓展综合性、多样化的学习活动，扩大学习的选择性，增强探究性，激发主动性，鼓励创造性；建设和发展校内、校外创新教育基地，为学生发展提供更广阔的空间和更具弹性的时间。

　　⑷打造精品学科课程。完善课程资源中心的各种职能，加强学科精品课程建设，提升育人质量；以精品课程建设为载体，将教学与研究融为一体；实施名师优课工程，促进教育教学领军人物的成长。

　　⑸创新课程运行机制。在反思课程实施现状的基础上，研究课程实施的新策略，因地制宜，统筹利用课程资源，根据学生的发展需求，落实学校的课程规划；制定科学、规范、高效的课程管理制度和管理流程，确保学校课程教学有序、高效运行；制定科学的、可操作的课程评价方案，及时、有效地评价课程建设质量以及教师教学、学生发展等状况，形成持续更新与完善的机制。

　　2.研究内容

　　（1）学校课程规划编制研究。

　　（2）学校课程规划评价与完善机制研究。

　　（3）课程评价改革与实践研究。

　　（4）学科课程建设研究。

　　（5）学科教学有效性研究。

　　（6）校（园）长、教师专业发展与教研团队建设研究。

　　（7）课程资源开发与利用研究。

　　（8）课堂教学评价研究。

　　（9）作业设计与评价研究，

　　（10）课程组织管理与制度建设研究。

　　（11）不同阶段中小学生核心素养发展践与评价研究。

　　（12）基础教育不同学段衔接的实践研究。

　　3.主要创新点

　　通过实施学校课程领导力建设项目，引导学校树立课程领导意识，科学规划学校课程，从学校面临的重点和难点问题入手，探索提升学校课程领导力的方法，实现课程领导从 “应知”、“应为”到“愿为”、“能为”的转变，切实提升学校课程领导的能力和专业水平，进一步推进课程改革，促进学校多元、多样化发展和学生更好成长，创建更多优质、特色学校，打造“柳州教育”名片，办好人民满意的教育，为建设“五美五好”柳州做出贡献。